故事开场：
有一次，我给一家企业上课程，课后，有一位学员找到我说：
“龙老师，我敢上台讲课，因为我平时就喜欢跟人打交道，但是我有一个问题，就是讲的内容不成体系，我很想克服，但是越讲越乱。”
我看他表情夸张，说话语速很快，肢体动作也很大，不难判断他的三号性格成就型分值会比较高，于是猜测他是销售部门的，因为这个型号的人很喜欢销售工作，也容易在这个领域做出成绩。
但是由于他们思维跳跃、口快于心，所以很容易出现授课时逻辑欠佳的情况。
“哦，您是销售部门的吧？”我看着他急切的眼神，问道。
“龙老师，您真神耶，您怎么知道我是销售部门的？”
“因为您的形象很出众啊，口才也很棒！”我打趣地说了一句三号性格爱听的话，他们很在意自己的形象的表现，特别喜欢被认可、被恭维。
“我就喜欢像您这样会说话的，对对对，我是销售一部的，负责公司的北方市场。我的团队二十几个人，我经常要给他们做培训，您说跟客户沟通吧，我没有问题，一站上讲台就不行，很多时候讲了半天都没有把事情请清楚。龙老师，有没有好的方法啊？”
“方法嘛，当然有！在第二个板块Design课程开发中的第三种力：专业力提升中就有。咱们下午的课程就会讲到。”
“龙老师，先给我讲讲呗！”他摆出一副好奇的表情说。
三号性格的学习力非常强，而且很喜欢抢在别人前面，看来我不跟他讲一点点是不行了，于是回他说：“您看啊，您平时要不要给员工讲“如何消除客户顾虑”这个主题啊？”
“要的，要的。”他点头说。
“那我们可以通过这个思路来讲，您就不会乱：
第一步，讲讲我们遇到的客户顾虑有哪些？
第二步，针对第一步中所罗列的顾虑，分析客户为什么会有这些顾虑？
第三步，针对第二步分析出的原因，给出相应的解决措施，即消除客户顾虑的方法。这样清晰吗?”
“还真是耶，这样就逻辑清晰、简单明了。龙老师，这是什么方法啊？”
“这是PRM课程开发模型，P代表的是“Phenomenon，现象呈现”，R代表的是“Reason，原因分析”，M代表的是“Measure，措施及解决方案”，刚刚我跟您的三个步骤即是PRM。
这只是其中的一种开发模型，下午我详细跟你们讲啊，认真听讲哦！您一定会做得很棒！”
“好咧！谢谢龙老师。可以加一下您的