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体育教育一直是学科类教育和素质类教育里面，线上化程度最弱的一个细分领域。体育教育也被长时间打上了“强线下属性”“难以实现线上教学”诸如此类的标签。
这样的标签与体育教育的产品形态、交付形式以及现阶段的用户需求、从业人员的组成结构不无关系。就体育教育的产品形态和交付形式来说，体育教育首先需有专业的场地和器材来做支撑，一般线上和家庭无法满足条件。另外产品的形态和交付形式，通过电脑和视频内容也不能清晰直接地传递给学员以及家长，也不能像线下老师手把手给孩子进行动作纠正和指导。
而就现阶段的用户需求和从业人员的组成结构来说，疫情之前用户对体育的线上化需求非常弱，体育教育所赋予孩子的教育意义似乎是线上教育无法完全交付的，比如团队氛围。并且，体育产业在中国还未成熟，从业人员的整体素质和素养也亟需提升，在体育教育领域，非常缺乏既懂体育教育又懂线上运营和互联网技术的人才。体育教育整个产业链条从服务到营销大多数机构依旧是以传统线下方式为主。
但是，这次疫情将线上教育带到了三四线，甚至是更下沉的城市中。近两年，有些体育教育公司也一直在探索体育教育的线上化之路，而这次疫情则加快了其在线化的进度。另外，有些机构则“不得已”推出了线上课。这些机构基于自身情况推出了不同形式的在线课程，主要有录播课、直播大班课和小班课三种形式，机构规模不同，目的和结果也各有差异。
弈体谈在现阶段，采访了部分体育培训的业者就“如何看待体育体育的直播与录播等班型、免费与付费形式？是被迫上线在线课程还是主动上线在线课程？”“线上课程会遇到哪些问题？如何解决？”“线上和线下教学的最大区别在哪里？”“如何通过线上课程实现效果外化？以及评测孩子在线动作的标准性？”“疫情过后，机构的线上课规划是什么？”“直播小班课中，家长的参与度如何？需要家长全程陪同吗？”等问题进行了分享。
如何看待体育培训的直播课与录播课、免费课与付费课？
海帆亲子游泳创始人吴京：就疫情期间，各个机构转战线上为会员提供线上服务，对于重度线下的体育运动教育机构其实是一种挑战，面临更多的问题是怎么更有效，并用让客户容易接受的方式去呈现，这对于每个机构课程研发部门的学术研究要求极高，对线上出境老师的整体素质要求也很高。
不能把线下的内容直接照搬到线上，因为课程环境不一样，团队需要了解现阶段大家在线上学习的需求以及接受程度等等，根据现阶段会员需求，网络环境下用户习惯等几个维度来进行线上课程的输出。
对于课程付费我完全能理解，针对目前互联网上类似课程太多，免费的课程也很多，如果花精力推出的课程一直以免费的形式给到用户，首先用户对免费课程的重视程度就不如付费课程的重视程度高。
另外，付费课程一定是专业的老师与专业的机构制作的内容，因为专注所以专业，标准化的制作流程和产品质量，出品的内容在一定程度上是有保障的。而且在免费、低价、高价之间，低价对消费者对吸引力一直存在，既没有免费感觉不值钱，又没有高价觉得不值得心理。当然，价格的高低是一回事，从长期考虑，更重要的是课程本身对于用户的意义，是否能留住用户才是关键。
目前海帆亲子游泳推出两套课程都是以录播课的形式开展。主要考虑现阶段我们的会员年龄阶段较小，根据阶段生产发育特点设计适合该每个年龄阶段孩子的课程。
其实海帆亲子游泳计划做线上亲子运动课程已经有很长时间了，我们一直认为一个孩子的亲子教育不单单在机构里的30-50分钟的课上，这是完完全全不够的。更多的亲子教育的时间是在家庭生活中，但是对于现在新手家长来说是对于孩子的教育是无从下手，我们课程最初的想法就是让家庭亲子互动更简单，参与度更高一些。
YBDLHOMEFIT运动家创始人张晋之：除了付费课，其他课程形式的应该早就有了或者早就该做了。付费课整个市场还需要教育，我们2月份推出付费课卖了个新学员。但是现在我们暂停了下来，一是因为学校全面推出了线上课程，二是因为我们的课程还需要打磨。
目前我们的在线课程分为公开大班课和直播陪练小班课，平台以抖音、快手为主，主要目的是对外宣传，而直播陪练小班课是我们主推的产品。
华蒙星体育联合创始人赵华升：我们认为这是我们突破自己原有传统模式很好的一次机会，但是单纯市场上普遍的打卡活动是没有办法满足用户的需求的，我们应该设计互动性很强的线上课程服务。线上教学消课模式试点成功，现开始直营全部校区推开。
这也是体育培训一个新的突破，之前我们有想过尝试双师课堂，但是我们当时认为是体育应该是重线下的体验为主的，这一次刚好遇到疫情，家长也被迫养成了一些运动习惯，让大家更清晰地认识到，只有好的身体才有更好的未来，包括家长自己，也有一些线上运动的课程，因此，一个疫情既有挑战也迎来了一定的机遇，我认为未来的培训机构线上加上线下的配合，可能才能实现差异化，甚至还联想到未来，我们的视频会议，尤其是全国性的公司，不用把太多的时间都花在路程上，只要大家都养成了线上办公和教学培训的习惯，所有事情都是可以被解决的，就像当时的支付宝和滴滴打车一样，被用户习惯了，它就会带来技术的革新和生活上的便利。
目前我们针对C端：线上分4种模式，一种是免费的直播，现在我们每周1-6晚上7点20-8点，都会在抖音直播在客厅的幼儿体育课，每晚观看直播有个家庭左右；另外是抖音付费的直播回看课程（付费录播），每月39.9元，可以一个月内无限回看所有直播的内容，让无法观看直播的家长随时随地让孩子回看，目前进入了全国推广的阶段。此外，还有线上收费的直播课程，主要针对俱乐部的孩子，通过小班直播课完成课消，我们针对家长的付费课程也已上线，是以直播引流课宣传，专题录播收费的方式开展。
针对B端：线上分2种模式，一种是免费的直播，现在每周保持2-3节的精品园长、老师课，保持和园所的粘性。还有一种是付费的录播课，开发了部分精品课程给有需求的园长和老师观看。
丰报少儿体能联合创始人唐骥：基于成本和便利性等原因，最近几年各类教育机构都在大力推广线上教育，如英语VIPKID等，但线上体育教育发展缓慢，究其原因，体育培训与其他教育培训是有区别的，体育教育中训练和指导是非常重要的环节，如果做线上课程的话这是一个难点，现在所有体育机构需要克服的也是这个。
现有的线上课程很多都是疫情逼出来的，大家都在不停探寻更好的线上课程形式。
我们在疫情发生以后，第一时间意识到会员短期内无法到馆上课，必须考虑通过线上服务来满足会员的需求。通过团队研讨，我们考虑分阶段完成线上课程，先出录播课满足当下需求，再打磨线上直播课程实时指导会员。所以，自2月4日，我们推出了各年龄段训练的录播视频，每三天一次，同时教研部研发线上直播课程，经过1个月的精心准备，从3月3日起，我们推出了线上指导课程。
对于录播和直播课程，我们自己的感受是，录播课程相对于线上直播缺乏互动，小朋友在家锻炼的自觉性都没有老师引领强，所以录播课只适合于有训练基础且能有效自我督促的学员；直播课在运动氛围和运动效果上明显好于录播课程，通过分组PK等形式，线上课程的积极性和运动量可接近达到场馆内课程的效果，同时也能有效的对学员进行实时指导。
目前我们的线上课程包括录播和直播两种，录播会针对全部会员，分不同年龄段；直播课是小班课程（师生1:6），目前主要针对已加入丰报的有训练基础的会员。
使用小班课是因为运动课程需要老师进行动作的纠正，这就需要老师对于学生保持较高的